一直以來，錦界第一小學秉承“為人生奠基 讓理想起航”的課程理念，以“精細管理、全面發展”的校訓為切入口，以骨干教師梯隊建設為著力點，聚焦三個課堂，推動“課堂革命”，助推“雙減”落地。即夯實“第一課堂”，豐富“第二課堂”，拓展“第三課堂”。

強化提質增效，夯實“有效力”的第一課堂?！半p減”政策要求教育回歸學校主陣地，學生回歸學校主課堂，學校以第一課堂為主陣地，提出“以集體備課來保證課堂質量、以“五環課堂教學模式”來展現課堂質量、以信息技術輔助教學來提升課堂質量、以教學常規檢查督促來保障課堂質量、以學科教研科研來助推課堂質量”，借助“青年教師達標課”、專家指導示范、聯合體教研、“診斷—研磨—精品課展示”等活動，不斷優化上課環節，提高課堂效率，提升教師素養，讓一節節精品課助力“雙減”落實落地。

構建“錦一”特色課程體系，優化課后服務模式，豐富第二課堂內容，為成長賦能。結合新課程標準理念、根據學情，挖掘學生內在成長力，打造“234”課后服務模式，“2”是每天放學后嚴格活動兩小時，幫助家長解決接送難的問題；“3”是三類特色課程安排：學科綜合素養課程、文學熏陶成長課程、藝體棋類陽光課程；“4”是每周四課時的社團活動，讓學生在第二課堂中體驗快樂、全面發展。

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該校為了促進教師多元發展、學生個性成長，鼓勵教師在學校課程體系下自主研發“特色”社團課程，部分社團聘請第三方專業機構，打破學生年齡、班級的界限，建立了教師學生在全學段、全領域的學習共同體。開學初，遵循家長及學生的自愿原則，菜單式管理與自主選擇相結合，學生自主選擇喜歡的課程，共設立人工智能、科技類、舞蹈、音樂、創意美術、三大球、手工類、地理歷史科學等學科類，棋類等共四十余個特色課程，學生的學習潛能、興趣特長得以啟迪發展，為學生成長賦能，讓每個生命都有出彩的平臺。

注重五育融合，拓展“有合力”的第三課堂，創實踐基地，耕地培土、播種育苗，讓學生親自體驗，豐富農科知識。引領學生走出校門，走向社會，走進博物館、科技館等實踐基地，依托研學實踐課程、勞動實踐課程、紅色文化課程，將紅色基因融入研學實踐，豐富學生學習生活，助推學生實踐歷練、健康成長。學校著力打造系列“綜合實踐課程”，分學段分年齡，如一年級學會整理衣物書包及初步的衛生打掃，二年級學會和面擇菜、鋪床整理櫥柜等，讓學生學習掌握生活基本技能，全面發展。

優化作業管理，賦能師生成長

該校不僅對教師進行《作業設計與實踐》培訓，還組織教師參加國家、省市級數次《“雙減”背景下作業設計與管理》云端培訓研討，組織作業設計大賽活動，每周堅持集體備課備作業，推進作業改革實踐研究，有力促進教師作業設計水平。

該校成立作業管理小組，積極建構作業設計體系，優化作業結構，建立作業管理機制，出臺《錦界第一小學作業管理實施細則》《錦界第一小學作業評價管理辦法》，探索以項目化作業為目標，以基礎鞏固類、拓展延伸類、探究游戲類、創新實踐類、融合應用類為核心的五種作業模式，推行“彈性作業”、遴選“星級作業”，嚴抓作業質量，嚴控作業總量，實現作業的有效管理，讓作業的量透明化，讓作業的質看得見，以作業改革撬動學生發展。

針對該校一二年級不設紙筆考試的要求，出臺了《錦界第一小學一二年級趣味游園會綜合素養考核活動方案》，并在神木市首先進行考核示范，從語言表達、數學計算、實踐能力、藝體素養等方面進行考查，學校精心設計闖關內容、闖關形式、闖關卡章、評估標準，讓評估基于學科核心素養之上，讓考試有趣、有效、科學。

凝聚“家校合力”，助推“雙減”落地

該校積極探索家校共育新模式，通過公眾平臺宣傳、線上家長會、微課發布等方式積極宣傳“雙減”政策，解讀《家庭教育促進法》，細致科學指導家庭教育，創設“家長護學崗”，邀請“農耕指導員”，帶領女性家長參觀神木市“家風館”促進優良家風傳承，助推良好家庭風氣建設。此外，錦界第一小學還設計《家校共育作業本》，讓家長第一時間知悉作業內容，對作業進行計時，請家長、學生分別反饋當日作業設計內容及完成感受，教師收到反饋即刻收集意見進行研討整改，通過家校共探索齊進步，讓學生受益，達到減負真正目的。

該校通過持續踐行“三個課堂”，深化素質教育改革，努力發揮學校育人和服務功能，有效地推動了“雙減”政策，在課堂體質增效、課后服務模式優化、家校共育的探索上有了實質性的進步與提升，讓家長滿意，讓社會放心。

該校負責人表示，今后錦界第一小學將繼續以“深、嚴、細、實”的工作作風，打造特色課程體系，優化“三個課堂”，創新課后服務模式，引進更多校外優質資源，強化作業管理，緊盯不放松，讓“雙減”真正落到實處。